Un atelier de partage des résultats du rapport de la cartographie linguistique a été initié aujourd'hui à Thiès. Ainsi, le processus de cartographie linguistique dans l'académie de Thiès vise à soutenir la mise en œuvre du programme bilingue langues nationales/français pour améliorer la qualité des enseignements à l'élémentaire.
Aujourd'hui, les acteurs institutionnels, les responsables du cycle fondamental des IA et IEF, ainsi que des représentants des enseignants, parents d'élèves et élus loyaux, se sont penchés sur ledit rapport afin d’apporter leurs contributions en vue de la validation et de l'enrichissement des conclusions du pré-rapport. En effet, le programme conforme au modèle harmonisé d'enseignement bilingue (MOHERS), exige une identification précise des langues nationales à utiliser dans chaque école.
"La cartographie linguistique permet ainsi de répondre à ce besoin en collectant des données au niveau des écoles et des communautés pour déterminer les langues d'enseignement les plus pertinentes", a-t-on appris. À l'issue de cet atelier, une équipe restreinte sera chargée d'intégrer toutes les observations et commentaires dans le rapport, ainsi que de finaliser la base de données et le document définitif...
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