Le Programme APPRENDRE, mis en œuvre par l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) avec le soutien de l’Agence française de développement (AFD), a réuni à Dakar chercheurs, décideurs et partenaires de l’éducation autour d’un séminaire international consacré à la recherche en éducation.
Un rendez-vous placé sous le signe de la coopération, de la synergie et de la réflexion collective sur l’avenir de la formation enseignante en Afrique subsaharienne.
Un rendez-vous placé sous le signe de la coopération, de la synergie et de la réflexion collective sur l’avenir de la formation enseignante en Afrique subsaharienne.
« APPRENDRE est plus qu’un projet, c’est un véritable mécanisme au service des pays partenaires, reconnu aujourd’hui par les ministères de l’Éducation et les acteurs internationaux », a affirmé Adeline Fournier, coordonnatrice du programme.
Depuis sept ans, APPRENDRE accompagne 24 pays africains dans la mise en œuvre de plans d’action articulant recherche, formation et innovation pédagogique.
Ce séminaire a permis de dresser le bilan de ce travail et de dégager de nouvelles perspectives.
« Il est essentiel de renforcer le dialogue entre les chercheurs et les décideurs. La recherche doit nourrir les politiques éducatives, et les décideurs doivent inspirer de nouveaux axes de recherche », a souligné Mme Fournier.
Cette approche collaborative, qui combine éléments endogènes et exogènes, vise à concevoir des outils contextualisés mais partageables, capables de s’adapter aux réalités diverses des systèmes éducatifs africains.
Parmi les thématiques fortes du séminaire figurent la santé mentale et les soft skills des enseignants, ainsi que l’adaptation de la profession aux mutations rapides du monde : transitions écologique, numérique, climatique et liées à l’intelligence artificielle.
Les chiffres sont parlants : l’Afrique subsaharienne devra recruter près de 15 millions d’enseignants d’ici 2030 pour combler le déficit actuel.
Un défi majeur que le programme entend relever en agissant sur deux leviers : attirer de nouveaux profils vers le métier et fidéliser ceux déjà en poste.
« Le statut de l’enseignant s’est affaibli. Il faut redonner envie d’enseigner, revaloriser la profession et offrir des perspectives d’évolution personnelle et professionnelle », a plaidé la coordonnatrice.
Au-delà des constats, APPRENDRE appelle à une action concertée entre États, institutions éducatives, chercheurs, société civile et partenaires techniques.
Objectif : bâtir un modèle d’éducation africain inclusif, innovant et durable, où la formation des enseignants devient le moteur d’une école en phase avec les défis contemporains.